胡老师手里拿着大家的成绩单看着坐在下面既紧张又兴奋的一班学生露出欣慰的笑容：“同学们，初二下学期的课程已经结束了，大家最终的成果就在我的手上。

这一学期，大家都很努力，也取得了很好的结果。

在发成绩单之前，我要着重表扬下面几个同学：

首先要表扬的是温言，这一次，温言又拿了年级的第一名，而且是远远领先于第二名。

从初一以来，温言的成绩就非常优秀，一次次给班级夺得荣誉，我们在这里祝贺温言同学。”

说着，胡老师就先鼓起掌来。

在大家的掌声中，温言不好意思地红了脸，也鼓了两下掌。

每次发成绩都会提到她，虽然已经有了好多次这样的经历，可是这样在全班面前被表扬，温言还是会觉得有些难为情。

特别是想到，她的好成绩，可不完全是靠着自己的努力，首先得归功于系统改造了她的精神力，令她有了更好的记忆力，理解力和反应速度。

当然，也可以说有这样一个系统，也是因为她日复一日的努力才得到了这样的效果，可是仅仅是努力是达不到这样的效果的，所以，听着老师的表扬和大家的掌声，温言微微的有些心虚。

温言这样不好意思的落在胡老师的眼里就更满意了：难得温言一直成绩这么好，却没有一丝傲气。

胡老师平时也注意观察，发现温言一直认真学习，积极地帮助同学。

她作为第一名，从来不会嫌同学问的问题太简单，或者是讲一遍同学听不明白，总是能　的把问题讲清楚，对待所有的同学都谦虚诚恳，没有一点儿骄傲自满。

这让胡老师既放心，又骄傲。

本来看初一进校的成绩只以为是个普通的学生，没想到竟然是个这么优秀的孩子，这还真是自己的幸运，这两年来，别的班主任没少羡慕自己有这么一个学生，自己稳拿第一名不说，还能带动一个班的学习积极性。

过了一会儿掌声才平息下来。

胡老师继续说到：“年级的第二名这次也在我们班，是萧仪程同学。

萧仪程这次的成绩也非常优秀，希望你继续努力，保持好成绩。”

胡老师就不说赶上第一名的话了，毕竟温言的成绩领先太多了，而且第一第二都是自己班的学习，哪个对于自己来说都没差。

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